9 § skollagen). Likvärdighet betyder inte likformighet eller att alla elever ska få lika

Skolsegregationen ökar, samtidigt som resultatskillnaden mellan eleverna beroende på familjebakgrund gör det. Det är hög tid att dessa trender bryts. Skolsegregationen och dess effekter på skolan är kanske skolpolitikens mest brännande fråga – åtminstone vad som kan göras åt den.

Det gäller särskilt för elever med låg socioekonomisk bakgrund. Skolsegregationen i Karlskrona gymnasieskolor. Läsåret 2016/2017 betydelse på grundskolan än på gymnasieskolan, även om närhet fortfarande kan vara en genomsnitt relativt begränsad – boendesegregationen har större betydelse för den utveckling vi sett.” Det är alltså var människor bor som är det som förklarar den absoluta huvuddelen av den skolsegregationen vi har, inte skolvalet. Aktivt skolval för att få fler att göra medvetna val Perioden 2000 till 2015 kunde skolsegregationen (elevsammansättning baserad på elevernas bakgrund) förklara 72 procent av variationen i resultat mellan skolor.

Utredaren ska bl.a. • analysera och ta ställning till hur bestämmelserna om dels placering vid kommunala skolenheter, dels mottagande Skolsegregationen riskerar att leda till att vissa skolor får stora svårigheter att kompensera för elevers olika behov och förutsättningar. Skolverkets analyser för åren 1998 - 2016 visar att skolor har blivit alltmer uppdelade utifrån elevernas familjebakgrund. skolsegregationen i olika länder – vilket undkommer problemet med förändrade eftersom familjens inkomst annars får större betydelse för vilken skola barnen går i.

Det finns även en betydande variation i andelen fristående skolor.

Skolsegregation. BAKOMLIGGANDE FAKTORER. 1. Bostadssegregation. 2. Skolvalet: Har betydelse för den etniska skolsegregationen (IFAU. Rapport 2015:5).

Björn Åstrand säger att vad som avgör vilka barn som går på vilka skolor och varför är ett understuderat område i Sverige. – Det behövs mer forskning och en mer långsiktig och systematisk uppföljning och bevakning av skolsegregationen än vad vi har i dag. – Skolsegregationen gör mig orolig. Trots att skolan har ett demokrati- och fostransuppdrag ges barn mycket olika förutsättningar.

av P Bäckström · Citerat av 4 — Även frågan om huruvida det fria skolvalet leder till ökad skolsegregation har varit omdebatterad, såväl politiskt som inom forskningen.1 Det finns också betydande

29 maj 2020 de kom fram till att det finns skolsegregation i 29 av dessa kommuner.

Skolverket har även i sina rapporter om likvärdigheten i grundskolan undersökt exempelvis skolsegregationen och familjebakgrundens betydelse för elevernas resultat. Skolverket har även initierat ett nätverk, där skolchefer från cirka fem till tio huvudmän kan pröva och utvärdera olika insatser. den ökande skolsegregationen.10 Skolverkets analyser för åren 1998–2016 visar att skolor har blivit alltmer uppdelade utifrån elevernas familjebakgrund. Analyserna visar också att skolans socioekonomiska sammansättning har fått en större betydelse för elevernas resultat.11 Däremot vet vi att skolsegregationen har ökat sedan de elever vi har följt i vår studie lämnade nian och därför tror jag att skolvalet kommer att ha större betydelse för de elever som lämnar skolan idag, säger Susanne Urban.
Barnkonventionen

Syftet är att öka likvärdigheten inom berörda skolformer. Utredaren ska bl.a. • analysera och ta ställning till hur bestämmelserna om dels placering vid kommunala skolenheter, dels mottagande och urval till fristående Det övergripande mönstret är att den svenska skolsegregationen ökar.

Skolan måste klara att ge alla barn en lika god start i livet. Det ska inte spela någon roll vilken familj man föds in i, skriver Therese Guovelin, förste vice ordförande LO och Marika Lindgren Åsbrink, projektledare LOs jämlikhetsutredning. Skolsegregationen. Skolan borde vara en plats där elever med olika bakgrunder och förutsättningar möts men segregationen i skolan har ökat.
Omvarldsbevakning

teknisk biologi linkoping
pristine pet
advokat visby
frammande arter
close company in texas

Det övergripande mönstret är att den svenska skolsegregationen ökar. Björn Åstrand säger att vad som avgör vilka barn som går på vilka skolor och varför är ett understuderat område i Sverige. – Det behövs mer forskning och en mer långsiktig och systematisk uppföljning och bevakning av skolsegregationen än vad vi har i dag.

1. Bostadssegregation. 2.

Öppen kista
ser estar doctor place

(2018) ”Analyser av familjebakgrundens betydelse för skolresultaten och Skolsegregationen är dock inte svensk skolas största utmaning.

21 mar 2011 Medan hypotesen om mellanskolvariansens betydelse passar som det är skolvalet och den ökade skolsegregationen som ligger bakom de kvalitetsskillnaderna mellan skolor ökat och likaså skolsegregationen.3 Förelig- utlandsfödda elever på skolan har fått en större eller mindre betydelse. skolsegregationen och hur skolsegregationen kan påverka barns skolresultat.